Характеристика  учащейся ( индивидуальный план)

2015-2016 учебный год (1 класс)

Ученица обладает очень хорошими музыкальными данными, музыкально отзывчива, внимательна, заинтересованна в успехе, трудолюбива, ответственна. Хорошая степень приспособленности аппарата к инструменту  и освоения  нотного текста.

2016-2017 учебный год (2 класс)

Очень хорошие музыкальные данные учащейся, удобный приспособленный аппарат, в исполнении очень музыкальна. В работе ответственна, трудолюбива, внимательна.  Перспективна!  Развивать технические навыки- цепкость, беглость, остроту, реакцию и легкость.

2017-2018 учебный  год (3 класс)

Ученица ПЕРСПЕКТИВНА во многих отношениях : подкупает огромное желание и работоспособность. Проблемы: (природные) – недостаток четкости артикулляции и обидчивый характер.

2018-2019 учебный год (4 класс)

Учащаяся перспективна, занимается хорошо, трудолюбива, очень ответственна. К сожалению, сохраняется напряженность к замечаниям педагога (характер), но, в целом, рекомендации выполняются. Основные задачи – артикулляция и воспитание исполнительской свободы (динамика, смелость, реакция).

2019-2020 учебный год (5 класс)

В условиях дистанционного завершения учебного года проявила себя как вполне успешный- трудолюбивый и ответственный учащийся: грамотный разбор, внимательное отношение к замечаниям преподавателя, настойчивость в самостоятельных занятиях. Но!основная задача- стимулирование к развитию активной жизненной позиции и позитивного отношения к процессу обучения в школе.

2020-2021 учебный год (6 класс)

Замечаний к отношению ученицы к занятиям нет – развивается хорошо и технически, и музыкально. Есть индивидуальная психологическая особенность(проблема)- трудно “входит” в процесс освоения нового материала, хоть и с листа читает неплохо. Мотивировать заинтересованность новым , интересным репертуаром.

2021-2022 учебный год (7 класс)

По- прежнему, нет претензий к развитию, отношению и работоспособности учащейся, но природный недостаток (темперамент) несколько усугубляется в период взросления. Трудности психилогического плана возникают на начальном этапе работы с текстом. Воспитывать оптимизм и позитивное мироощущение.

далее см. информацию “Выпускники”